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  • 江西工程學院連續兩年獲評“江西省平安校園”

    2024年01月09日 16:43編輯:熊瑋 新聞熱線:0791-86847179

    原標題:

    打通學校治理“神經末梢”

    江西工程學院堅持和發展新時代“楓橋經驗” 連續兩年獲評“江西省平安校園”

    校園安全工作點多面廣,涵蓋矛盾糾紛調處、安全風險化解、突發事件處置等多個方面。為做好做實校園安全工作,江西工程學院多年來堅持和發展新時代“楓橋經驗”,積極探索平安校園建設的新方法,推動平安建設與基層管理有機銜接,通過抓好隊伍建設、日常教育、重點學生“三個關鍵”,打通學校治理的“神經末梢”,描繪平安校園新“楓”景。

    六類人員緊盯校園安全

    收到學生家長求助,學校教師應怎么做?江西工程學院錢老師就曾遇到這樣的“考驗”。據他回憶,當時,學生家長楊先生打來電話,說其兒子在放假后回到家沒多久便離家出走。接到家長求助后,錢老師第一時間向上級報告,學校相關領導及處室紛紛“動”起來。最終,在學校、家長及警方的密切配合下,離家出走的學生安然回到家中。

    這是該校家校社協同守護學生安全的一個縮影,這背后,有班主任的有序應對以及校內各部門的精準對接。據悉,為做好校園平安建設工作,學校廣泛發動師生參與平安校園建設,充分發揮“保衛人員、學工書記、班主任(輔導員)、心理老師、各崗位管理員、學生信息員”六類人員在基層管理中的獨特作用,整合其力量,使其成為校園安全防控網中的一支關鍵隊伍。

    多年來,學校持續規范相關崗位職責、制度,多措并舉提升“關鍵隊伍”的責任擔當與能力水平。“學校會不定期組織相關人員進行業務學習,并定期邀請政法機關負責人進校講課,通過自主學習與專項培訓,增強隊伍整體戰斗力。”學校校長助理說。

    “五有”讓安全知識深入人心

    大學生易遇到的詐騙陷阱、在宿舍應注意的消防安全事項……2023年秋季一開學,江西工程學院便組織大一新生同上“入學第一課”,安全教育成為學生進校接觸的第一門系統課程,也是貫穿他們大學生活的一門課程。

    在學校分管負責人看來,學校開展安全教育的目的在于讓學生掌握安全知識、提升自我保護能力,但要讓安全意識深入人心,安全教育常態化是關鍵。為此,學校精心組織,逐步構建校園安全教育網。記者獲悉,在每學期伊始或重要節假日等時間節點,學校保衛處都會結合省教育廳及學校實際需求編寫《學校安全工作提示》,列明當前安全工作安排及教育重點;各二級學院則定期組織班主任召開安全工作會議,研判工作中存在的安全問題。

    此外,學校自2021年起每周向全校師生推送安全教育警示語,將安全知識編成順口溜,并在全民國家安全教育日、國際禁毒日等時間節點,組織學生開展線下專題教育。“做到安全教育有布置、有要求、有教材、有教師、有考核,切實把法治安全教育納入學校課時、課堂和課外教育,實現教育的常態化、規范化和制度化。”學校校長助理表示。

    四級聯動為學生解憂

    在開展學生安全教育之余,學校還要求輔導員、班主任做工作生活中的“有心人”,在建立“一人一檔案”的基礎上,觀察、梳理存在酗酒、通宵玩游戲、無證駕駛摩托車等行為的學生,將這些學生列為“關鍵少數”,擺在安全教育工作的首位,通過針對性的思想教育與幫扶,及時化解安全隱患。

    眼下,大學生心理健康成為學校關注的重點安全工作之一。為及時給學生解憂,該校一方面動員學生信息員密切關注同學情緒波動,發現問題第一時間報告;一方面組建教育轉化工作隊伍,建立“校、院、班、寢”四級聯動體系,對有需求的學生進行心理危機預警與干預。此前,學生小胡在寢室時情緒出現劇烈波動,學校保衛人員、班主任及心理教師很快便收到了消息,趕到現場對她進行心理疏導。原來,學校教師在日常接觸中發現小胡存在輕度心理障礙,便將其納入班主任、心理委員、班干部和寢室同學日常關注對象,有效避免了意外事件的發生。截至目前,通過抓隊伍建設、抓日常教育、抓重點學生,學校自2018年以來未發生重特大刑事、治安案件和各類重大安全事故,并連續兩年獲得“江西省平安校園”稱號。(白曉勇 全媒體記者李書賢)

      來源:新法治報?
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